আশুগঞ্জ তাপ বিদু্যৎ  কেন্দ্র উচ্চ বিদ্যালয়

দশম শ্রেণি

ভূগোল ও পরিবেশ

বাড়ির কাজ

১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ

শিক্ষক অনিককে বোর্ডে বায়ুমন্ডলে স্তরবিন্যাস দেখিয়ে একটি চিত্র আঁকতে বলেন। অনিক ভূপৃষ্ঠ থেকে উপরের দিকে প্রথম তিনটি স্তর চিহ্নিত করতে পারে, অতঃপর আটকে যায়। শিক্ষকের নির্দেশে তখন সৌরভ বাকি স্তরগুলোর চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করে।

ক.বায়ুমন্ডলের সর্বোচ্চ স্তর কোনটি?                              ১

খ.স্ট্রাটোমন্ডল সম্পকে লিখ।                              ২

গ.সৌরভের চিহ্নিত স্তরগুলোর বৈশিষ্ট্য বর্ণনা কর।                              ৩

ঘ.তুমি কী মনে কর অনিকের আঁকা স্তরগুলোই বায়ুমন্ডলের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণস্তর কোনটি-মতামত দাও।          ৪

২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ

বাংলাদেশি জাহাজে কর্মরত একজন নাবিক। সমুদ্র পথে বিভিন্ন দেশে ভ্রমণের সময় তিনি এক অঞ্চলে লক্ষ করলেন পানি 

বেশ ঘন এবং তাপমাত্রাও অপেক্ষাকৃত কম। তার চিন্তায় তখন আসলো জাহাজ চলাচল ব্যতীত এই স্রোতের আরও বিভিন্ন দিকে প্রভাব আছে।

ক.উপসাগর কাকে বলে?                                                                                              ১

খ.সমুদ্রের পানিরাশির স্থানান্তর একটি প্রবাহচিত্রের সাহায্যে দেখাও।                                                                         ২

গ.সমুদ্র পথে ভ্রমণকালে এনামুল হক সমুদ্রস্রোত সৃষ্টির কোন কারণগুলো চিহ্নিত করেন? বর্ণনা কর।            ৩

ঘ.নাবিকরে চিন্তায় আসা বিষয়টির প্রভাব বিশ্লেষণ কর।                                                             ৪

৩। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ

দৃশ্যকল্প-১ : দীর্ঘদিন বৃষ্টিহীন, প্রকৃতি তার স্বাভাবিক কোমলতা হারিয়ে রুক্ষ হয়ে উঠেছে। যার ফলশ্রæতিতে ফসল উৎপাদন কমে গেছে।

দৃশ্যকল্প-২ : উপকূলীয় গ্রাম । এক চৈত্রের শেষে গ্রামটি ঝড়ে লন্ডভন্ড হয়ে গেল। চারদিকে হাহাকার।

ক.বর্ষাকালে বাংলাদেশে কোন বায়ুর কারণে ঘূর্ণিঝড় হয়?                                                              ১

খ.ভূমিকম্পে লিফটে থাকাকালীন কী করণীয় ব্যাখ্যা কর।                                                           ২

গ.দৃশ্যকল্প-১ এ নির্দেশিত ঘটনার প্রভাব কী হতে পারে?                                                                        ৩

ঘ.দৃশ্যকল্প-২এর নির্দেশিত ঘটনাটির বাংলাদেশের প্রেক্ষাপট তুলে ধর।                                              ৪

 

 

আশুগঞ্জ তাপ বিদ্যুৎ কেন্দ্র উচ্চ বিদ্যালয়

দশম শ্রেণি

ভূগোল ও পরিবেশ

বাড়ির কাজ

 

১| wb‡Pi DÏxcKwU co Ges cÖkœ¸‡jvi DËi `vIt

wkÿK AwbK‡K †ev‡W© evqygЇji ¯Íiweb¨vm †`wL‡q GKwU wPÎ AuvK‡Z e‡jb| AwbK f‚c„ô †_‡K Dc‡ii w`‡K cÖ_g wZbwU ¯Íi wPwýZ Ki‡Z cv‡i, AZtci AvU‡K hvq| wkÿ‡Ki wb‡`©‡k ZLb †mŠif evwK ¯Íi¸‡jvi wPwýZ wPÎ A¼b K‡i|

K.evqygЇji m‡e©v”P ¯Íi †KvbwU?                                                                               1

L.÷ªv‡UvgÐj m¤ú‡K wjL|                                                                                       2

M.†mŠi‡fi wPwýZ ¯Íi¸‡jvi ˆewkó¨ eY©bv Ki|                                                              3

N.Zzwg Kx g‡b Ki Awb‡Ki AuvKv ¯Íi¸‡jvB evqygЇji me©vwaK গুiæZ¡c~Y©¯ÍiÑgZvgZ`vI|          4

 

 

2| wb‡Pi DÏxcKwU co Ges cÖkœ¸‡jvi DËi `vIt

evsjv‡`wk Rvnv‡R Kg©iZ GKRb bvweK| mgy`ª c‡_ wewfbœ †`‡k åg‡Yi mgq wZwb GK A‡j jÿ Ki‡jb cvwb

†ek Nsb Ges ZvcgvÎvI A‡cÿvK…Z Kg| Zvi wPšÍvq ZLb Avm‡jv RvnvR PjvPj e¨ZxZ GB †mªv‡Zi AviI wewfbœ w`‡K cÖfve Av‡Q|

 

K.DcmvMi Kv‡K e‡j?                                                                                              1

L.mgy‡`ªi cvwbivwki ¯’vbvšÍi GKwU cÖevnwP‡Îi mvnv‡h¨ †`LvI|                                                           ২

M.mgy`ª c‡_ ågYKv‡j Gbvgyj nK mgy`ª‡mªvZ m„wói †Kvb KviY¸‡jv wPwýZ K‡ib? eY©bv Ki|            3                      

N.bvweকের wPšÍvq Avmv welqwUi cÖfve we‡kølY Ki|                                                             4

 

 

3| wb‡Pi DÏxcKwU co Ges cÖkœ¸‡jvi DËi `vIt

`„k¨Kí-1 : `xN©w`b e„wónxb, cÖK…wZ Zvi ¯^vfvweK †KvgjZv nvwi‡q iæÿ n‡q D‡V‡Q| hvi djkÖæwZ‡Z dmj Drcv`b K‡g †M‡Q|

`„k¨Kí-2 : DcK‚jxq MÖvg | GK ˆP‡Îi †k‡l MÖvgwU S‡o jÐfÐ n‡q †Mj| Pviw`‡K nvnvKvi|

 

K.el©vKv‡j evsjv‡`‡k †Kvb evqyi Kvi‡Y N~wY©So nq?                                                              1

L.f‚wgK‡¤ú wjd‡U _vKvKvjxb Kx KiYxq e¨vL¨v Ki|                                                           2

M.`„k¨Kí-1 G wb‡`©wkZ NUbvi cÖfve Kx n‡Z cv‡i?                                                                        3

N.`„k¨Kí-2Gi wb‡`©wkZ NটbvwUi evsjv‡`‡ki †cÖÿvcU Zz‡j ai|                                              4